委员建议龙岩话进校园 保护方言从娃娃抓起

对策：龙岩话进校园，丰富推广形式

对此，张凌建议，龙岩话进校园，从娃娃抓起，保护方言。

他说，龙岩话发源于龙岩新罗区，是龙岩城区的方言，接近漳州话，但又有自己的特色。作为河洛文化的一部分，龙岩话在海峡两岸的政治、经济文化交流中有着重要的作用。

为保护这一地方文化，他提出几点推广建议：一是将龙岩方言与文化，引入幼儿园和小学课堂进行实践尝试，将部分学校作为试点学校。

同时，方言进课堂的形式可多样，比如采用龙岩话民谣、龙岩话歌曲，制作龙岩话视频等。此外，增设龙岩方言兴趣小组，组织专家编写相关教材。

最后，可发动家长和孩子一起完成搜集整理民间童谣、方言俚语等课外活动，加强家校互动，丰富学生课余生活。

说法

方言有乡土认同的价值

据导报记者调查了解到，其实在龙岩一些学校，已经有开办“闽西乡土音乐进课堂”的活动。

龙岩第二实验小学的廖老师说，这个活动主要是教孩子唱“童谣”，不仅让学生学会“土话”，用“土话”唱歌，更重要的是学习了本土文化。

对张凌的建议和目前龙岩一些学校的做法，广东外语外贸大学的严修鸿教授也表示，方言具有乡土认同的价值，能增加个体的价值，多学有好处。

不过，严教授说，该不该教小孩方言，要看具体条件，由家长自行选择。“父母可以给孩子放一些好听的乡土歌曲、童谣等，用合适的方式来教学。”