东南网龙岩11月5日讯（本网记者 林雯）“百花开放好春光，采茶姑娘满山岗......”10月28日晚7时30分，随着民歌《采茶灯》的曲调响起，“岩青夜校”课堂上的青年学员们踏歌起舞，跟随老师练习起新动作。

今年龙岩“岩青夜校”秋季班新设国家级非遗代表性项目龙岩采茶灯课程，授课人是省级非遗代表性传承人杨彩琼，课堂上采茶灯的曲调换成了节奏轻快的爵士版、秧歌版，深受学员们的欢迎。

“岩青夜校”采茶灯课上，学员持扇练习舞蹈动作。 共青团龙岩市委供图

此前，杨彩琼主动对接共青团龙岩市委，希望增设龙岩采茶灯课程，将这个国家级非遗项目带进夜校。在团市委的支持下，龙岩采茶灯课程顺利开班。

非遗代表性传承人主动走进夜校的背后，是龙岩青年学习非遗技艺热潮的一个生动缩影。

截至目前，“岩青夜校”已开办七期，累计开设非遗课程60班次，涵盖18项非遗项目，学员达968人次。今年“岩青夜校”秋季班除新增采茶灯课程外，还开设树叶吹奏、洞箫等特色课程，非遗课程供给持续丰富。

开课缘起：非遗类课程最受青年青睐

青年奔赴夜校，并非偶然兴起。

据共青团龙岩市委副书记李意介绍，在2023年下半年的调研中发现一个有趣现象：不少青年下班后渴望学艺放松，甚至主动前往老年大学报名学习传统文化课程。与此同时，上海、杭州、广州、武汉、长沙等多地开办的青年夜校，快速火爆出圈。

青年夜校能否落地龙岩？

2024年1月至2月，共青团龙岩市委围绕场地设施、师资保障、青年课程需求全方位开展前期调研，重点针对青年“晚上学艺学什么”开展网络问卷调查。问卷涵盖非遗类、艺术类、体育类、健康类、技能类、亲子类及其他类别，其中喜好非遗类课程共获924票，占比21.75%，票数及占比位居所有品类第一，成为龙岩青年最心仪的课程。

“青年需要什么，我们就提供什么。”李意说道。基于青年真实诉求，夜校顺势开班，首期课程便以非遗项目为主，开设刻字艺术、榫卯木艺、剪纸、扎染、农民画、龙岩山歌等特色非遗公益课，搭配少量休闲文体课程，贴合青年学艺需求。

“岩青夜校”农民画课程课堂现场 共青团龙岩市委供图

首期课程中，来自漳平农民画院的黄媛珊老师参与授课，谈及加入首期夜校的初衷，她坦言：“农民画是省级非物质文化遗产项目，恰逢团市委打造夜校这个契机，我们画院就想要积极配合，我们的初心很简单，就是让更多人知道、了解农民画，不能让这项本土技艺放在展厅里束之高阁。”

“岩青夜校”非遗扎染课程课堂现场 东南网记者 林雯/摄

随着非遗课程的受众不断扩大、师资持续入驻，“岩青夜校”并未止步于传统教学，而是贴合青年审美与学习习惯，持续优化课程内容、授课形式，不断迭代课程创新，已然成为龙岩青年走近非遗、学习非遗、传承非遗的重要阵地。

守正创新：非遗课堂焕发崭新活力

为让非遗更贴近青年，夜校在守正的同时不断求新——从教学工具到授课形式，都在悄然升级。

当下AI工具早已融入大众日常生活，顺应这一时代趋势，部分非遗课堂也尝试将数字工具融入教学，利用AI辅助教学。

非遗剪纸朱荔婷老师表示，夜校里做手工创作类的学员，大多都是零基础，没有美术绘画基础，自己画图、设计剪纸纹样难度很高。课堂利用AI工具后，可以解决这一难题：学员只要理清自己想要的创作主题，输入关键词，就能生成适配剪纸工艺的线稿。

“岩青夜校”非遗剪纸课程学员借助AI创作剪纸作品 共青团龙岩市委供图

“我不是美术专业出身，心里有创作想法，但常常画不出来。借助AI，不仅能实现自己的创作构思，做出有专属意义的剪纸作品，创作效率也大大提高了。”非遗剪纸学员杨菁说道。AI融入剪纸课堂，打破了专业门槛，让没有绘画基础的学员，也能轻松创作。

“岩青夜校”非遗剪纸课程学员借助AI创作剪纸作品 共青团龙岩市委供图

贴合不同群体学习诉求，夜校按需调整授课形式、探索新课型。前期办学中，收到不少学员反馈，希望能有适配亲子共学的非遗课程。为此夜校主动摸排筛选适合孩子动手、家长参与的非遗项目，探索开设夜校首门非遗亲子课程——非遗灯谜课。

“岩青夜校”非遗灯谜课上，家长和孩子一同猜谜。 共青团龙岩市委供图

龙岩张起南灯谜艺术研究会会员王一腾老师针对亲子班级调整授课方式，秉持“万物皆可灯谜”的教学思路，一改传统灯谜课只出题猜谜、枯燥讲解的形式。上课形式灵活多样，谜面取材既有名著、节气、龙岩地名、客家乡土谜题，也加入同期热映电影《给阿嬷的情书》的歌词这类新潮题目；课堂也不局限猜谜，穿插树叶吹奏、方言互动、剪纸环节，借着猜谜聊天，顺带科普一些闽西地区的非遗知识，一堂课融合多种非遗玩法，形式丰富不拘泥。

学员家长陈佩感慨：“原本担心非遗灯谜传统枯燥，孩子上课坐不住，没想到王老师的课贴合孩子喜好，趣味性十足，上完课孩子还会主动想去读相关书籍，愿意动脑思考猜谜。”

结合前期各类非遗课程办学反馈，共青团龙岩市委也同步规划课程长效发展。办学过程中发现，不少学员深耕同一非遗项目，反复报名一个课程，想要精进技艺、深入学习。考虑到这类学员进阶需求，后续“岩青夜校”将计划迭代课程体系，研发课程进阶版本，区分入门、中介、高阶班级，搭建分层教学体系，满足学员从零基础入门到专业化深耕的全阶段学习需求。

传播新境：非遗魅力不只在夜校课堂

深耕课内教学创新的同时，“岩青夜校”也依托办学成果，兼顾学员成果展示与价值赋能，让非遗走出课堂、破圈传播。

“岩青夜校”学员非遗作品亮相中央团校 共青团龙岩市委供图

夜校专为学员搭建专属展示平台，线上线下联动展出学员作品，线下先后举办“老区不老 风华正茂”岩青夜校教学成果展、“清新福建·五彩龙岩”非遗风物展等5场非遗主题展览，给学员就近展示作品的平台；2025年12月，夜校在中央团校设置“龙岩青年友好小屋”，对外分享“岩青夜校”办学经验，展出学员农民画、剪纸等非遗作品，面向全国青年推介成果。同时依托线上社交平台发布课堂日常、学员作品，线上线下同步宣传，全方位扩大影响力。

“岩青夜校”学员非遗作品亮相中央团校 共青团龙岩市委供图

在“岩青夜校”学习非遗，收获从来不止课堂上的乐趣。学员亲手创作的非遗作品，既能站上本地、省外各大展会展出，优质原创作品还能被售卖，让非遗作品成果变成看得见、摸得着的价值。

农民画学员郑建素长期坚持学习，从第二期到第六期从未间断。在老师指导下，她创作出不少特色鲜明的原创画作，作品多次参与非遗主题展览，部分作品还被画院收购，单幅20×20厘米的原创作品收购价可达500元。

黄媛珊一边手把手指导学员画画，一边跟记者说道：“500元不算多，但卖画能有实实在在的收入，更是对学员自身、对她们这段时间的学习成果的一种肯定。”

“岩青夜校”农民画课程学员郑建素作品 共青团龙岩市委供图

不少学员学有所获之后，会选择把从夜校学到的非遗技艺带到别处，分享给更多人。非遗扎染课学员吴镭玲是西安小学东园校区的语文老师，在亲身体验扎染之后，她觉得这项手工简单有趣，便萌生了带进课堂的想法，让孩子们近距离接触非遗。

“岩青夜校”非遗扎染课程学员吴镭玲，在龙岩市西安小学东园校区推出扎染非遗体验课。 吴镭玲供图

她在课堂上带领学生捆扎布料、浸染上色，沉浸式感受扎染的魅力，鲜活有趣的手工体验深受孩子们欢迎。她还计划在校内组织教职工扎染体验活动。“我本身就喜欢手工，所以报名了扎染课。学完之后觉得这项非遗很有意义，想让学校的孩子们也一起来体验。”吴镭玲说。

丰富的课堂体验和实实在在的收获，也让“岩青夜校”慢慢攒下好口碑。不少青年学员主动在朋友圈、社交平台分享上课日常和非遗作品，自发宣传推荐。口口相传之下，越来越多老学员结伴学习、推荐身边朋友报名，吸引更多青年走近非遗、爱上非遗，不断扩大本土非遗的青年受众圈。

记者手记

一场夜校之约，看见非遗的守与新

作为“岩青夜校”第六期的学员，今年4月初，我提前定好闹钟，守在手机前等候抢课，凭着几分幸运，抢到了热度居高不下的非遗扎染课。

非遗扎染课在龙岩市博物馆二楼大厅开课，依托博物馆的人文底蕴，让这场课堂更具氛围感。开放式的授课场景，也让非遗走出封闭课堂，不少游客驻足观望、询问报名方式，那一刻我真切感受到，非遗并非遥不可及的馆藏展品，而是贴近大众、可学可感的生活美学。

课堂上，大多是和我年纪相仿的学员，现场随机分组后，大家借着手工话题很快熟络闲谈。有人想借课堂时光缓解工作压力，有人想要近距离体验非遗，也有人想解锁一门新技艺充实生活。

亲身参与这场扎染体验，也让我读懂了非遗课程持续圈粉青年的密码。在节奏匆忙的工作生活之外，“岩青夜校”为年轻人留出一段慢下来的时光。在这里，大家不必追求考核结果，重在感受、体验与交流。这份松弛感，正是吸引青年奔赴夜校的关键。

这份动人的文化场景，离不开共青团龙岩市委的用心搭台，也凝聚着各位非遗授课传承人的热忱付出。团市委俯身倾听青年诉求，从调研摸底、问卷征集，到搭建免费公益的学习平台，精准对接青年文化需求，为非遗和青年搭起连通的桥梁；而传承人放下身段、走出工作室与展厅，主动走进夜校讲台，愿意用通俗鲜活的方式分享技艺，为非遗传播注入源源不断的活力。

当课堂的喧嚣散去，也让人不由得思索：传统技艺想要持续走进年轻人的世界，守正创新缺一不可。守正，是守住非遗本身的文化内核、技艺本源；创新，则是贴合青年审美、适配青年生活方式，用年轻人乐于接受的形式表达传统。不固守旧模式、不刻意迎合流量，在保留底蕴的前提下丰富表达载体，才能让更多非遗持续收获青年喜爱，在新时代持续焕发生机。