山城中学喜获国家殊荣 百年办学蜕变与挑战并存

红旗不倒 成“人”教育重于成材教育

除了突破“山区没有素质教育”，勇敢地“走出去”让学校、学生与时代接轨，长汀一中同样延续了自己深处革命老区的传统，深入挖掘校内外丰富而宝贵的革命传统教育资源。

据了解，自办学初期起该校师生就高举爱国旗帜，为反帝反封建做出了极大的贡献。学校曾走出过包括杨成武、刘亚楼等在内的六位共和国将军。拥有着深厚的红色传统，学校开始思考如何坚守传统并赋予新的含义

“学校坚持开展‘三红’教育，以革命精神教育学生，教会他们志存高远、意志坚定、为国为民、德才双成，在长汀一中既求知，更懿德。成才前先成‘人’。”王天飞校长介绍道。

从上世纪90年代开始开展“三红”教育（即“红旗·红军·红土地”），为每年新入学的学生发放由该校教师自己编写的“三红”教育读本，组织他们学习革命英烈的感人事迹。另外，学生还可以在校本课程中选修、细学该课程。除了在校园里开设课堂，还将课堂开设到了校园外，学生走进博物馆、故居深入学习革命精神，并发扬革命精神，回馈校园内外。

仍有困惑 山城中学的深切期盼

谈及学校建设中的困惑，王校长坦言，即使近年来学校取得了良好的办学成绩，也获得了社会的肯定，长汀一中和所有山区学校一样，也面临：生源流失、优秀教师资源流失等一系列困惑。

“我们注重素质教育，努力在各方面赶上沿海学校。即使如此，仍有许多优秀生源选择到条件更好的学校就读，优秀教师资源也在大量流失，”王校长苦笑着说“从90年代开始，我们学校流失的优秀教师都可以创办一个学校了。”

究其原因，王校长认为“大家看教育的眼光仍然没有改变，许多人衡量一个学校的好坏只看一年有几个学生考上了清华北大。”这位自打任教开始就没离开山区学校的老校长谈起这些困惑来仍然感到十分遗憾，在他看来，素质教育与应试教育仍存在现实矛盾，包括高考制度及一些具体的操作规程也仍有欠缺，这一点反映在山区学校身上显得尤为明显。

“我们仍然在探索在教育改革潮流面前如何进一步理清办学思路，如何更好更快促进学生全面发展健康发展，要将长汀一中打造成师生共同发展的精神家园。”虽然困惑重重，但王天飞校长仍有明确的构想，在他心里，教会学生“学会做人、学会学习、学会发展”仍然是最主要的育人目标。